爱学习英语独创OMO新品5T打造英语听说读写双闭环

原标题：爱学习英语独创OMO新品 5T打造英语听说读写双闭环

英语“一年两考”终于开始全面推行，英语考改的落实，让K12阶段英语学习的目标日渐明朗——要求学生真的把英语当成能力用，听、说、读、写都要过关。面对新形势、新变化，7月8日，爱学习教育集团召开《Rebuild——爱学习英语品牌升级&新品发布会》，向行业分享爱学习英语对行业发展的思考和判断，并发布了独创的英语OMO解决方案——5T教学新模式。

5T教学充分发挥了线上、线下，中教、外教的不同优势，线下中教老师+课中外教+课后北京名师+课后1对1外教+课后AI老师，通过5名“老师”协力，为学生提供贯穿课前、课中、课后全场景的完整语言学习。在爱学习英语生态下，5T为学生打造出听说+读写双闭环，同步强化“输入”和“输出”的能力，真正落实课改考改目标——从应试到应用，全面提升学生的英语综合能力。

听说能力培养成关键，但要实现“硬落实”

除了“一年两考”全面推行，2021年北京英语高考还将增加口语考试，口语加听力共计50分，计入高考总分。目前大家普遍认为，北京方案很可能成为未来几年高考改革的方向。同时，听说能力又是最难靠临时、机械的学习方法补上的，这将是学生最容易被拉开差距的环节。

因此，培养学生的“听说能力”，将成为未来K12英语教育的重中之重。但爱学习英语学科负责人张小龙强调，新形势下对学生“听说能力”的要求，并不是市面上各种外教1对1，AI跟读产品可以满足的。

回顾英语培训行业发展的20年历程，张小龙将其划分为四个阶段：

2000-2005年起步阶段，以新东方挂牌为代表，“教育作坊”开始向“教育企业”转变；2006-2012年，随着教育信息化发展，线下教培行业井喷，大企业纷纷上市，在此期间爱学习英语团队开始搭建，以教研工作为核心，产出教材；

2012年-2018年，互联网+教育兴起，线上教育异军突起，如今我们熟悉的各种在线少儿英语品牌大多在此期间诞生；

2019年开始，教育行业进入OMO时代，各种以“AI学习”为卖点的英语品牌开始诞生。

在总结行业发展阶段的同时，张小龙特别指出，2013年随着互联网技术发展，国民经济水平提升，出国旅游、交流、留学的需求上扬，家长开始寻找能提供外教，并能和孩子互动交流的培训平台。因此，在2013年后，行业诞生了很多突出“外教、口语、口音”优势的机构。进入AI时代，主打“AI跟读”的产品又成为了不少家长的心头好。但技术的升级，并没有补足这类机构的短板，那就是对英语学习规律的忽视。

张小龙强调：“在英语学习过程中，学生学过不等于学会。因为外教对话、AI跟读存在局限性，一名能与外教交流的学生，并不代表他已充分掌握课改要求下的“听说能力”。英语学习必须“硬落实”，打造“输入、输出”闭环，才能真正实现“可应用”。

爱学习独创英语OMO产品，5T让孩子课均开口大于100次

进入2020年，K12教培行业加速进入OMO时代。但对传统英语培训机构来说，则面临着巨大的挑战，6月22日，成立12年的大品牌迪士尼英语也宣告关停线下门店。对传统英语培训机构来说，一方面是考改的落实，让提升“听说能力”成为长期需求，另一方面却是广大三到六线城市，英语教师口语能力也很欠缺的实时。同时，不断扩张的在线平台又在持续压缩线下机构的生存空间，K12英语机构的未来在哪里？

发布会上，张小龙给出了未来10年英语教学模式的预判：线上线下紧密融合，班课和1对1科学搭配，中教与外教优势互补，互联网+AI技术充分应用。在OMO时代，爱学习给出的解决方案就是5T教学新模式。

5T教学是指，学生在通过课前趣味动画预习后，由线下中教老师（T1）授课讲解、外教老师（T2）课中通过绿幕交流互动授课、北京名师（T3）课后通过专题课巩固知识点、课后在线外教（T4）1对1强化口语交流，以及课后AI老师（T5）通过语音跟读教学纠正发音。这样有中教输入、外教输出，还有AI老师纠音辅导，遵从语言学习规律的5T教学模式，打造了听说闭环，让孩子课均开口100次，自信开口说。

搭建科学体系，爱学习英语落实听说读写双闭环

重视落实英语学习中的听说能力，不等于忽视读写能力的巩固。“英语学习需要场景，我们要把场景教学落实好。同时，我们要给孩子适合学习规律的体系，对机构和孩子来说，选对、用对体系更为重要。”

语言的学习是有关键期的，针对不同关键期学生的关键需求，如4-5岁学前启蒙的需求，1-3年级兴趣培养的需求，4-6年级习惯培养的需求，爱学习英语搭建出科学的主线课程体系。

对于不同阶段、不同水平的孩子，爱学习英语还设计了“卓越+课优”的分层教学体系和教学内容。在此次发布会上，爱学习推出了独家新品—至三年级起点人教PEP课优体系和针对基础薄弱的初中学生的学考练体系。

通过爱学习标志性的教材5件套，爱学习英语实现了读写闭环：课前通过《课堂落实》复习上讲知识，课中学习利用《笔记本》养成学习习惯，《课堂检测》测试本讲知识掌握情况，课后用《学生用书》先复习、再巩固（作业），《造句册》从句子积累开始锻炼学生的写作能力，APP在线交作业，进行二次巩固，订正错题并生成错题本。在这个读写闭环中，爱学习英语让每一个知识点至少反复出现10次，不断巩固学生的读写能力。

目前，只有爱学习实现了在同一英语生态下的听说+读写双闭环，早早就将“听说读写”四个能力的全面发展作为学科培养目标。在这背后，是爱学习英语团队十几年磨一剑的潜心教研。

爱学习副总裁、学科负责人温鑫在会后专访时表示：“在OMO时代的浪潮下，只重营销却不能为学生提供真正价值的机构，终将被淘汰。爱学习是内容和科技驱动的K12供给平台，强大的教研团队是学科产品发展的基础，教研出对学生有价值的产品，为学生提供能真正解决问题的服务，才是K12教培行业的核心价值。这也是在行业洗牌期，爱学习加大教研团队投入力度的原因所在。”

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