英语复习路千万，单词识记第一段！

原标题：英语复习路千万，单词识记第一段！

2020年4月14日下午，百万学子翘首期盼的国家线终于“露面”了。英语单科线略有微调，总体平稳。奇怪的是，看着新鲜出炉的国家线，浮现在我脑海里却是去年12月份研究生入学考试结束后的一条条微博热搜：

“除了英语单词不认识，其他都是很好的，试卷质量很好，教室温度适宜，监考老师很和蔼”；

“上午：我也是个中国人？下午：我可不就只是个中国人吗！”；

“考英语的时候我终于体会到了什么叫如坐针毡！这么说吧，阅读理解就好像是1000个不同的饭圈缩写摆在一起然后最后问我他们两家为什么撕逼”；

“Renaissance是我在考研最后十分钟写的翻译题，碰见了两次，我天真的以为它是女孩的名字，我全都写成了瑞娜萨莎！！！”

……

一条接一条的“硬核”吐槽，展现了学子们尽情发泄的酸爽与痛快，但也透露出了一丝的“凄凉”和无奈：单词我都不认识，能咋办？其实同学们在考研英语考试中所遇到的障碍十有八九是“因词而起”。一是：单词直接不认识，阅读看不明白，翻译翻不出来，写作更是不会写，只得感叹“教室温度适宜”。二是：单词认不全，记不清，模棱两可，只知其一不知其二，阅读时好像读明白了文章的意思，但是题目却做不对。

所以今天借着国家线的热乎劲，跟大家分享一些考英语单词的学习策略。

策略一：一次大量，多次重复

词汇的学习贯穿整个考研备考过程，从考研复习的第一天开始一直到上考场的前一天，都要坚持记单词。攻克词汇难关需要过程，需要时间，需要扎扎实实地付出，其成功的要诀就是坚持重复，一遍一遍又一遍，终能守的云开见月明。根据任务量的多少进行具体的规划，每天要记多少，或者这个时间段里我要复习多少个单词。也可以尝试在一天的不同时段，多次记忆。比如早晨用10分钟记忆10个单词，晚上再用5分钟复习这10个单词，第二天早晨学习新的单词前再用2-3分钟复习这10个单词。这样不仅提高了单词的学习效率，还有效利用了零散的时间。

策略二：区别对待，注重深度

考研英语词汇的学习一定不能眉毛胡子一把抓，而应该区别对待。考研大纲5500个单词并非每一个单词都需要大家掌握，因为并不是每一个单词都会给你造成理解上的困惑。每个单词或者说每类单词的分量不同，所以相应的学习目标和方法也是不一样的。比如：有些单词只需“眼熟”即可：symposium; credential; panorama; thermometer; tortoise。这一类的单词如果在考题中出现一般不会给你造成致命的理解障碍，所以从大局上来讲不会影响你正确解题。

真正让同学们“一败涂地”或者很容易犯错误的词汇往往是那些很常见的、看似很简单的词汇。这类词汇反复在真题里出现，且身兼数职。而命题人就喜欢抓住英语词汇一词多义的特性设置考题和陷阱。比如动词：observe。大家基本都知道它有“观察”之义——observe the experiment意为“观察实验”。那词组observe rules又是什么意思呢？“观察规则”？其实observe不仅有观察的含义，还可以表示：“遵守”、“评论”、“庆祝”。所以observe rules正确的理解是“遵守规则”，而词组observe the festival则表示“欢度节日”。这一类的单词应是大家在学习词汇时首抓的重点。不能仅仅是“眼熟”，还要会写，更要知道用法。其用法所在，即是考点所在。

策略三：逆向思考，写作应用

我们在平时记忆重要单词的时候，要主动思考一个问题：这个单词在写作中能不能用的上，要有意识的去积累一些写作词汇、高端词汇，方便自己在写作的时候替换低级词汇，丰富自己的英文表达。

比如：一旦……，A和B的差别也就消失殆尽了。一看到这句话，大部分同学可能都会写成：“Once..., the difference between A and B disappears”。这样的表达没有错误，但不够出彩。那地道的或者说所谓的“高大上”的英文会怎么写呢？考研英语阅读理解中就给出了答案：“Once..., the distinction between A and B is fading”。写作是一项综合技能，功夫在平时，绝不仅仅是背诵模板就能提高的。所以大家可以尝试着把单词学习与写作积累相结合，即掌握了单词又在一定程度上提升了写作水平。

基础不牢，地动山摇！单词就是考研英语取得高分的基础，希望大家给予足够的重视，稳扎稳打，“软磨硬泡”，相信最后的结果一定会让你惊喜！

祝愿各位考生事如所愿，一战成研！

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