考情速递|2019年11月16/17日托福考试口语&写作解析

原标题：考情速递 | 2019年11月16/17日托福考试口语&写作解析

11月16/17日的考情解析已新鲜出炉，

快跟着郝新宇和Vicky老师回顾一下吧！

口 语

11月16日考情解析

Task1:

Students are supposed to spend time reading various news happened in other countries. Doyou agree or disagree with the statement? Give specific explanation in your response.

Sample response:

Personally speaking, reading news happened in other countries is a good choice; the main reason is this can help students to know the cultural and natural diversity of the world. By reading such news, students may know what delicious foods foreign people prefer to eat, what spectacular landmarks are worth appreciating inother parts of the world, what the history and religion is like in foreigncountries and so on, in this way students can not only broaden their horizonsbut also will learn to respect and appreciate other civilization. On thecontrary, if only reading domestic news, students will not have overall andobjective understanding towards the world diversity.

Task2:

阅读中学校打算创设一个更长的秋季假期，createlong fall break。一来这样同学们可以休息得更好；二来这样对那些有科研和大作业的学生来说也有利。

听力中同学不同意。首先这样会让每个学期semester的学习更加艰苦，同学们会更有压力stressful，因为时间缩短了。其次很多学生也不会用这些假期时间去科研去做作业，还是会去到处玩儿，所以这个变化无法达到预期目标。

Task3：

阅读介绍了Pre-giving，是公司拿来说服人们买东西或者捐钱的一种商业策略。

听力中例子是教授年轻时候在一个公司工作，公司有个项目是对当地河流搞个清扫工程，想筹钱，开始人们不捐，然后教授买了小日历当礼品赠送，人们就乐意捐了；虽然花了一些钱买了日历但筹到了更多的钱，项目能够顺利得进行下去了，最后项目成功了，这就解释了pre-giving的策略。

11月17日考情解析

Task1:

Government leaders are supposed to be chosen from the general public and ordinary citizens. Do you think it a good idea? Give specific explanation in your response.

Sample response:

I think it a good idea; the main reason is this way enables the government leader to better satisfy the need of the general public. If chosen from the ordinary people, he or she can be closely related with people’s real life, that leader can better make policies or make principles, because he or she best know what the general public really need, what the problems are in people’s daily life on buying clothes and foods, purchasing houses or cars, what the most emergent difficulties are existing in the society and so forth. In this way, such a leader will be more likely to promote the development of the society and enhance a sense of happiness from the general public.

Task2:

一个同学建议 first year student 应有换寝室的机会 room change，因为是第一年大家刚认识室友不一定是很好的匹配 good match；第二是同时为了限制大家任意换寝室要收少数量的更换费用

Task3：

有一种爬行动物reptile原来全世界都有后来只在一个地方生活，只在新西兰生活，随着新西兰陆地的分离且没有捕食者，现在这种爬行动物reptile只在新西兰生活。

Task4：

商业课程，说公司推出新产品的同时同类产品销量的销量就会下降，于是给了两个解决办法，一个是用新广告给消费者焕然一新的印象。

郝新宇

新东方教育科技集团优秀教师

西班牙巴塞罗那自治大学经济学硕士

英语专业八级 托福最好成绩115分

多次担任瑞典大使馆, 丹麦大使馆,

英国大使馆等使馆商会活动翻译。

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写 作

11月16日考情解析

综合写作：

总论点：探测火星着陆在赤道好还是极地更好

阅读：赤道好

1. 赤道温度较为适宜，极地太冷，所以在极地可能损害设备。

2. 赤道自转速度可以作为动力能源，利于发射。

3. 极地无太阳光，赤道有阳光。

听力：极地好

1. 赤道白天升温快，夜晚降温快，昼夜温差大，这样反而会损坏设备。

2. 设备以水为动力能源，极地有大量的冰，融化可以变成水。

3. 极地每年有连续半年持续的阳光照射，而赤道有时会有危险有害的辐射，极地的冰可以阻挡这些有害辐射。

独立写作：

高中传统授课模式：老师讲课，学生记笔记，然后再进行讨论，这样对未来职业无帮助。

新模式：学生在老师的帮助下自主进行讨论和进行其他项目活动等。

一道根据过往类似的老题改编的题目。这道题可以考虑选择由高中生自主进行讨论和活动。

第一段：高中阶段如果学生能够自主进行讨论和项目活动的话，那么他们就会明白如何有效开展小组活动或项目，这会为以后更好地开展工作奠定基础。后面可以举例说明，比如某人高中阶段曾在老师的帮助下自行完成小组项目。一开始大家毫无头绪，不知从哪里开始，后来经过老师提点，大家决定分工进行（此处具体展开）最终顺利完成了项目。后来大学毕业后，在一家公司工作，工作中时常要进行group work, 于是高中阶段积累的经验和做法正好派上了用场，最终取得了不错的成果（展开）。

第二段（让步段）：遵循传统的、一步步循序渐进的教学模式能让学生把知识学得更扎实，这样可以为考取好大学奠定基础。然而，如果学生长期习惯于这样的学习方式的话，会逐渐变得被动，老师给什么，学生们就会接收什么，自主探索和思考的空间十分有限。如果把这种被动的状态延续至工作中，也自然会造成负面影响，后面可以举例说明。

11月17日考情解析

综合写作：

总论点：某考古学家发现了一个希腊金面具，许多人认为是假的。

阅读：认为是假的

1. 此人有过造假黑历史。

2. 跟以前出土的面具不一样。

3. 此考古学家在挖出这个面具后，就把遗址关上了，这点很可疑。

听力：认为面具极有可能是真的

1. 这次考古由政府进行监管。

2. 之后又挖出了一个狮子面具，线条与此面具相同。

3. 挖掘完面具后关遗址是害怕被偷。

独立写作：

有人认为5-10岁的孩子应该上1小时的课，然后休息或玩游戏，其他人认为他们应该上更长时间的课，然后在中午休息以增加他们可以集中精力的时间。你认为哪种更好?

这道题我们可选择让孩子上1小时的课然后休息。

第一段：这样做可以保证小学生有更高的学习效率。小学生因为年纪小的缘故，无法长时间集中注意力。研究表明，他们一次性能够集中的时间至多在一个小时，如果一次性只上一小时的课，正好符合他们的attention span, 就能最大限度保证知识的消化与吸收。后面可以举例证明。如给小学生上英语课，一次上2小时和1小时，他们的学习状态和效果大相径庭。详细展开即可。

第二段：通过增加上课时间以锻炼孩子注意力的方式无疑揠苗助长，因为带有强迫性质。还有其他更科学的方式可以帮助孩子延长集中精力的时间，目前已被心理学家证明最有效的延长小学生注意力集中时间的方式是老师或家长与其一对一相处，由他们给孩子读故事，然后让其复述，或者让他们在听故事的过程中随时指出表示特定含义的词汇，如人名、动词等

Vicky

北京新东方托福写作老师

毕业于美国宾夕法尼亚大学教育语言学专业，硕士学位。

任教以来托福考试写作均取得满分。

留美5年，深谙中美思维差异，

能够有效引导学生从中式思维向美式思维转变。

是提分高分学员最多的写作老师之一。

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