AEAS词汇学习的三个技巧

原标题：AEAS词汇学习的三个技巧

一、利用字典学习词汇

实践证明，字典是扩大词汇的基本工具，考生可以利用英汉或者英英字典来扩大词汇量，通过字典查出生词的意思并学习和词汇相关的拓展知识。有了字典，考生不仅可以检查发音和拼写，还可以学习单词的用法。在听读过程中，难免有些单词的意思无论如何是猜不出来的，这时就需要查字典。可以说，很多单词都是通过查字典习得的。

二、通过语境学习词汇

英语词汇无以数计，即使考生掌握了英语中出现频率最高的3000个单词，在阅读过程中仍有2000个单词的内容不理解。因此，考生应掌握在语境中推断词义的技巧，在此过程中考生可借助构词法和上下文，从文章或字里行间来猜测词义。此外，字典上提供的词汇的意义往往是典型性的，但在具体语境中词汇的意义是个体性的，尤其是对于同义词、近义词之间的细微差別也只有在语境中才能区分。表示，学习单词应在一定的语境中进行，通过上下文来习得词汇，而不是单纯地记忆孤立的词汇。根据上下文猜测词义，不仅可以加强对词汇的理解，增强记忆效果，还可以培养考生的判断、推理、概括的能力，对阅读能力的培养起者积极的作用。

三、将词汇学习与其文化背景相结合

词汇是语言的载体，而语言又是文化的载体，要真正地理解和掌握英语中的很多词汇，不对它的文化内涵进行思考是不行的。其实词汇本身就是一种文化，它的发展是和一个国家的历史文化紧密相联的。考生要重点强化本族词汇的理解和应用，而英语在其发展过程中吸收的外来词汇，则可以简单了解其文化背景和词汇来源，不仅在理解的基础上记忆了单词，而且还丰富了文化背景知识。

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